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意义的逻辑

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阳光灿烂,刚柔相济  

2012-06-21 22:17:12|  分类: 个人日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天在杭州市拱墅区参加了“全国首届‘男教师走进幼儿园’研讨会暨‘运河之声’第二届名园长思想力论坛”,并应邀为大会作主题报告。
       在幼儿教育中,男教师的低比例是一个世界性的问题。日本幼儿教师中的男教师占7%,美国占10%,而我国只有 0.33%  。杭州市拱墅区为了解决幼儿园缺乏男教师不利于儿童性格的全面、和谐发展的问题,解放思想,挖掘潜力,让幼儿园与区内中小学组建“阳刚教育联盟”,鼓励中小学男教师走进幼儿园,帮助幼儿园开展发扬男教师特长的课程和活动,取得了显著的效果。
       我在大会开幕式后作了《性别化是儿童社会化的重要环节》的学术报告,报告重点讲述了男女性别差异、儿童性别化的理论、导致我国儿童性别化发展的压力以及幼教工作者应该怎么办。我认为, 杭州市拱墅区组建“阳刚教育联盟”,将中小学男性教师引进幼儿园参加幼儿园教育活动的做法,是一个十分有创意、有实效、对幼儿身心发展具有重要价值的经验。

       男性教师是幼儿教育领域中的稀缺资源,而实际上,男性教师又是幼儿教育中不可缺少的必要资源,他们对幼儿的社会化具有独特的、不可替代的重要作用。我们知道,幼儿期对儿童的社会化尤其是性别认同和性别角色的形成具有关键性的作用。幼儿园中的男性教师,对培养幼儿的工具性特质(即以前所称的“男性化特征”。与之对应的“女性化特征”,当代心理学称为表达性特质。)起到典范、支持和引领的作用,有利于幼儿社会化的健康发展和人格特质的最终形成。目前,社会各界都已经感受到我国幼儿表达性特征明显而工具性特质缺乏的现象,尤其是男孩子普遍缺乏“阳刚之气”,缺乏责任感、创造性和冒险精神,这对于一个民族来说是危险的。对于女孩子来说,同样有一个均衡发展感受性和工具性特质的问题。因此,在幼儿园教育中通过“阳刚教育联盟”的合作模式,将中小学男性教师引进幼儿园教育,是一个重要的措施,对幼儿的身心发展必然会起到良好的效果。

        “阳刚教育联盟”的模式不仅对幼儿是一个教育福音,对改善和提高幼儿园和中小学教师队伍的业务特质和教育艺术也是一个有效途径。它很可能发展成为教师教育和师资队伍可持续发展的一种新模式。

       这个举措也是探索搞好“幼小衔接”的新路子。

        我们期待着“阳刚教育联盟”的路子约走越宽!

        下午,在该区红缨幼儿园西岸园区观摩了两位男教师的活动课程。领略到了男教师的教学风采,并感受到了孩子们对男教师教学特点的积极呼应。课前,园方请我在签名簿上留言,我就写了上午报告的结束语:“阳光灿烂,刚柔相济;全面探索,再创辉煌。”


1,站着讲话腰不疼

阳光灿烂,刚柔相济 - 意义的逻辑 - 意义的逻辑
 

2,幼儿的创作室
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3,听园长介绍
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4,说什么呐
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5,中国人民爱笑
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6,遇到了北京芭学园的园长李跃儿
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7,幼儿园里的生气
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8,男教师教水墨画
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9,端午节划龙舟——这课要是让女教师上起来就有点难
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